Travailler auprès d'un public tel que le notre est difficile mais enrichissant. Comprendre une situation familiale, étudier un parcours de vie, tenter de faire comprendre à votre interlocuteur les raisons de son passage à l'acte, nécessite un effrort constant qui me motive. Il n'y a pas un jour pareil, il n'y a pas de situation totalement identique. Travailler sur de l'humain oblige à se remettre à chaque fois en question, à trouver de nouveaux outils, à découvrir de nouvelle solutions les plus adaptées. Il faut apprendre à écouter tout en se faisant nous-même comprendre.

Notre métier apprend l'humilité. Que ce soit face aux situations rencontrées, face aux solutions envisagées, face aux décisions de Justice, j'ai appris à mettre certaines certitudes de côté. L'éducatif n'est pas une science exacte, toutes les situations sont différentes, chaque jeune a sa spécificité. Nouer un lien, comprendre un acte, trouver un solution adaptée, tout demande de la réflexion et une prise de recul constante. L'éducateur n'est pas omnipotent ou omnicient, il ne remplace pas un père, une mère, un grand frère, n'est pas juge, avocat, professeur, psychologue. Il est parfois un peu tout et rien à la fois, l'éducateur ne sait pas toujours trouver sa place dans le parcours d'un jeune, encore plus quand ce dernier ne veut pas de nous. L'éducateur ne fait pas à la place du jeune, il le guide pour qu'il puisse trouver lui-même son chemin quitte à se tromper de route à plusieurs reprises. L'éducateur n'est pas seul et doit travailler en équipe ou en partenariat afin de construire les meilleurs projets.

C'est difficle d'être fier dans notre travail à mon sens, car rien n'est jamais acquis. Mais les réussites sont parfois toutes simples et quotidiennes. Mon rôle, parmis d'autres, est d'essayer de faire découvrir la lecture. Il y en a beaucoup qui ne lisent pas. Je me souviens d'un jeune, venant pour la première fois à la bibliothèque, refusant dans un premier temps mes conseils. Ce n'est pas un problème pour moi, c'est son choix, je n'insiste pas. Puis à la fin de la séance, il se ravise, pas très sûr de lui mais me demande UN livre. Je venais de passer 30 minutes avec lui, à peine le temps de prendre la mesure de ce jeune. Je choisis un livre, pas très épais, écrit en gros caractères, mais avec un titre accrocheur. Le lendemain, je passe dans la cour, accompagné de deux intervenants et j'entends ce jeune, à sa fenêtre et qui crie "Fabrice, ton livre, je l'ai saigné en deux heures !". Ce jeune m'avait avoué n'avoir jamais fini un livre auparavant. Il a lu celui-ci en 2 heures, pendant lesquelles il a pu s'évader un peu, être tranquille, n'embéter personne. J'ai été content ce jour là et assez fier de lui.